人生最炽热的事，莫过于时代召唤时，我们正年少。有这样一群人，他们携着热忱与理想，扛起年轻的担当，奔向远方的热土，在基层天地，绘就属于自己的青春图景。以奉献之名，赴山海之约。

本期导读

本期“师兄师姐说西部计划”专栏，让我们走近一位在天山脚下书写青春的支教志愿者——周强。作为武汉晴川学院2024届设计工程学院产品设计专业毕业生、中共党员，他怀揣理想投身西部计划，于2024年奔赴新疆开展支教服务，用专业与热忱浇灌边疆教育的土壤，以行动诠释青年党员的初心使命。接下来，让我们一同聆听他在新疆的成长故事。

结缘：志愿初心，点亮西行路

与西部计划的结缘，源于大学期间的志愿服务经历。担任校青年志愿者服务队副队长的他，在组织和参与志愿活动的过程中，通过学长学姐的分享，第一次深入了解到西部计划。一颗向往西部的种子，就此在他心中埋下。作为一名中共党员，“到国家需要的地方去”的信念早已根植于心，西部计划为他搭建了个人理想与家国发展同频共振的桥梁；从高中延续至大学的志愿服务精神，让他渴望将这份热忱传递到更需要的地方；而对教育公平的关注，更是让他下定决心——他想为西部教育资源薄弱地区的孩子，尤其是在国家通用语言文字学习上存在困难的孩子，带去改变的可能。

向往：丹心所向，立志赴边疆

“到祖国最需要的地方去，是党员的责任，也是青年的担当。”——这是周强选择西部计划最真挚的心声。作为一名中共党员，“服务人民、奉献国家”的信念早已融入他的价值追求；从高中到大学持续参与的志愿服务经历，让奉献成为他青春的习惯；而对教育公平的深切关注，特别是了解到西部部分地区在国家通用语言文字教育方面存在的现实困难，更坚定了他赴疆支教的决心。他期待能用专业所学助力边疆教育，在孩子们心中播下希望的种子，让青春在西部绽放出务实而温暖的光彩。

坚守：讲耕耘台，静待花开时

周强现扎根于新疆一所小学，担任语文教师兼班主任。如何让边疆孩子听得懂、学得进，成为他站上讲台的首要课题。初接班级时，他面临着“先天不足”的困境：班级语文平均分仅42分，部分学生国家通用语言基础薄弱，加之地域文化差异与家长的初始疑虑，教学推进阻力重重。为此，周强将“打磨课堂”作为破局之法，他系统钻研学情，借鉴团队教学创新经验，运用图文结合课件与情景模拟，让抽象的语文知识变得直观生动；课后，个别辅导、耐心答疑成为他的日常。经过一学期的深耕，该班级实现了华丽逆袭，在学区四十余个班级中排名第二，从基础薄弱的起点实现了跨越式成长。这份亮眼的成绩单，逐步打消了家长的顾虑，赢得了当地师生的广泛认可，也为后续教育帮扶工作筑牢了坚实的信任根基。

融入：跨越山水，情暖边疆师生

从湖北远赴新疆，周强以极强的适应力和扎实的专业能力，快速融入边疆教育教学与生活场景。他主动学习当地语言与民俗文化，课余走访学生家庭，与家长深度沟通教育理念、同步学情进展，用真诚拉近距离；精心策划班级文化活动，促进各民族学生相知相融、携手共进；在古尔邦节等传统节日，积极参与校园与社区节庆活动，沉浸式感受地域文化。凭借对教育的用心、对当地的尊重，他快速攻克语言交流、文化适应难题，与学生结下深厚师生情，从一名支教教师逐渐成为学生愿意亲近与信任的对象。

感悟：教学相长，初心愈坚定

支教之路，是周强陪伴边疆孩子成长的旅程，更是他以专业立身、凭实力出彩的淬炼之路。入职首年便在教学领域斩获佳绩，这份成绩绝非偶然，而是他直面教学困境、深耕课堂教学、用心做好每一件教育小事的必然结果。从攻克国家通用语言教学难题，到打磨出适配边疆学情的教学方法，从化解家校初始疑虑，到凝聚起家校共育合力，在一次次解决问题、突破挑战的过程中，他的课堂设计、沟通协调、应急处事能力实现全方位提升，对教育公平、志愿服务的理解也愈发深刻。这份亮眼的成绩，是对他专业能力的高度肯定，更是对他青年党员担当的有力印证。

总结

通过参与西部计划支教工作，周强在教育教学能力、跨文化沟通能力与适应能力等方面均获得显著提升。在教学实践方面，他系统掌握了针对国家通用语言基础薄弱学生的教学方法，积累了扎实的一线教育经验；在人际沟通方面，他学会了如何与不同文化背景的家长建立互信，有效促进了家校协同。

西行之路漫漫，育人之心灼灼。未来，周强将继续秉持志愿服务初心，在教育岗位上持续耕耘，以专业与热忱助力学生成长，用实际行动诠释青年党员的责任担当，让教育的光芒照亮更多边疆孩子的未来之路。